Дождитесь окончания загрузки
Модальное окно "Дорогой друг, прими участие в опросе"
preview Назад

Медиаобразование как процесс и медиаграмотность как результат

04.08.2020 • 09:38

Медиаобразование как процесс и медиаграмотность как результат

 

В современном мире, когда технологии развиваются и ежедневно заменяют друг друга, скорость распространения информации иногда может приравниваться к скорости света. Беспрерывная телетрансляция, радиовещание, видеоблоги, социальные сети, электронная почта и т.д. – информация окружает нас повсюду. 
Чтобы понять, как разобраться в таком огромном объеме данных и научиться анализировать и воспринимать их правильно, существует «медиаграмотность» и «медиаобразование». Эти понятия звучат довольно сложно и зачастую их путают или заменяют друг другом. Давайте разбираться что к чему.


Медиаграмотность, как навык XXI-го века, появилась в процессе эволюции, которая развивается от классической грамотности (базовые навыки чтения и письма) к цифровой или информационной грамотности и, как результат, к медиаграмотности или же медиакомпетентности (NAMLE, 2018).


Медиаобразование - обучение теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации, рассматриваемыми как часть специфической, автономной области знаний в педагогической теории и практике; его следует отличать от использования медиа как вспомогательных средств в преподавании других областей знаний, таких, как, например, математика, физика или география» (UNESCO, 1984).


Так, медиаобразование – это процесс обучения и изучения медиа, а медиаграмотность – это результат этого процесса – комплекс знаний и навыков, приобретенных учащимися. 
Оставайтесь с нами и узнайте больше!

Использованные источники:
Namle.net (2018). Извлечено 5 июля 2020 г., от Namle.net website: https://namle.net/publications/core-principles/
UNESCO (1984). Media Education. Paris: UNESCO, p.8.
Материал подготовлен в рамках проекта BRYCA при поддержке Европейского Союза.
 

 

Данная информационно-познавательная платформа предназначена для молодежи РК, КР, РУз, РТ.

Платформа разработана с учетом требований законодательств стран-партнеров. Все примеры, используемые на платформе, приводятся исключительно в учебных целях и не несут противоправного умысла. Пользуясь платформой, Вы подтверждаете свое понимание и соглашаетесь с вышеназванными целями и задачами.